A escola Duque de Caxias nesses dias 26/09 e 27/09 recebeu a visita da formadora Raquel Zaidan e dos coordenadores do projeto UCA Aryston e Rita. o objetivo desse encontro foi realizar a formação presencial dos educadores. no momento aprendemos muitas coisas como por exemplo, as funções do programa openshotque é é uma alternativa gratuita e de código aberto para quem busca um editor de vídeos para sistemas Linux. Com ele você pode editar seus vídeos de maneira rápida e fácil, através de um programa que oferece vários recursos para edição de áudio e vídeo.
Leia mais em: http://www.baixaki.com.br/linux/download/openshot.htm#ixzz1ZBSuXzpE
terça-feira, 27 de setembro de 2011
segunda-feira, 26 de setembro de 2011
Projeto: animais da África
Tema: Tempo de gestação de alguns animais da Africa
primeiro peswso: descobrir o que os alunos pensam do tempo?
quanto tempo dura a gestação de:
girafa
elefante
rinoceronte
hipopótamo
zebra
segundo passo: pesquisar no laboratório para que possam confirmar ou negar as hipóteses.
terceiro passo; construção de um gráfico com o resultado da pesquisa através da planilha eletrônica. a construção dográfico será realizado coletivamente através do data-shou e os alunos acompanharãocom o ukinha, com mediação do professor e monitor.
quarto passo: construção de problematização do tipo:
qual é o animal que tem a gestação maior?
qual é o animal que tem a gestação menor?
qual é a diferença entre o período de gestação do animal que tem a gestação maior e o que tem a gestação menor
primeiro peswso: descobrir o que os alunos pensam do tempo?
quanto tempo dura a gestação de:
girafa
elefante
rinoceronte
hipopótamo
zebra
segundo passo: pesquisar no laboratório para que possam confirmar ou negar as hipóteses.
terceiro passo; construção de um gráfico com o resultado da pesquisa através da planilha eletrônica. a construção dográfico será realizado coletivamente através do data-shou e os alunos acompanharãocom o ukinha, com mediação do professor e monitor.
quarto passo: construção de problematização do tipo:
qual é o animal que tem a gestação maior?
qual é o animal que tem a gestação menor?
qual é a diferença entre o período de gestação do animal que tem a gestação maior e o que tem a gestação menor
quinta-feira, 28 de julho de 2011
quarta-feira, 27 de julho de 2011
projeto de aprendizagem
ESCOLA MUNICIPAL DUQUE DE CAXIAS
COORDENADORA : ALINE BARRETO
DIRETORA: JALCINEIDE PEREIRA
VICE-DIRETORA: JÚ PAIVA
PROFESSORES: ENILZA MARTINS E ANAIR SENA
GRUPO: 2º ANO
DURAÇÃO: II BIMESTRE – (07/07 A 22/09)
PROJETO: ANIMAIS DA ÁFRICA
TEMA: A cultura africana e os animais da África
JUSTIFICATIVA:
Em virtude dos interesses e curiosidade dos alunos após o trabalho com vida de insetos, resolvemos instigar sobre os animais selvagem, investindo no estudo sobre as características da região que abriga essa espécie e é bem conhecida pela sua vida selvagem nas savanas e florestas equatoriais. Essa será uma forma de proporcionar aos nossos estudantes contato com este continente suas peculiaridades geográficas e sua reserva biológica. O propósito do projeto é contextualizar o aluno na cultura africana, resgatando o histórico da colaboração dos negros na estruturação e construção da sociedade brasileira. Visa ainda, o reconhecimento e a valorização da identidade, como também da cultura e da história dos negros na constituição da sociedade brasileiros.
OBJETIVOS DO PROJETO:
- Delimitar o continente Africano no globo terrestre, apreciando sua vegetação e deserto.
- Conhecer o continente Africano, suas peculiaridades geográficas e sua reserva biológica.
- Diferenciar floresta de savana e deserto.
- Conhecer os animais da África e suas particularidades.
- Conhecer e identificar as características, habitat, alimentação e entre outras peculiaridades de alguns animais africanos;
DIAGNÓSTICO:
O que você sabe sobre a África?
Como você imagina ser a áfrica?
Qual é a diferença entre savana, floresta e deserto?
Qual é a vegetação predominante no continente?
Quais os animais você acha que vivem nesse continente?
Quais as características das pessoas que moram nesse continente?
ÁREAS ENVOLVIDAS:
Ciências, Geografia, História e Português
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:
roda de conversa: levantamento dos conhecimentos prévio
pesquisa animais da África ( gogle)
trabalho com algumas caracteristicas da áfrica: culinária, caracteristicas do povo, e a sua fauna
trazer recortes de livros ou revistas sobre os temas: curiosidades sobre a áfrica; vestimentas que eles utilizam e instrumentos musicais
criação de um mural sobre o tema
trabalho com músicas brasileiras com ritmos africanos (samba e maracatu)
confecção de um painel com gravuras de instrumentos musicais como o agogô, caxixe e alfaia
estudos sobre animais da África como o elefante, girafa, zebra, rinoceronte, hipopótamo e o leão.
RECURSOS UTILIZADOS:
Livros didáticos e paradidáticos;
CDs/ som
Televisão/filmes
Sucatas
Papéis diversos
Folhas xerocadas
Tintas e pincéis
Lápis coloridos e giz de cera
Hidrocor
Máquina fotográfica
Painéis
Vídeo
Revista/ jornais
Livros de literatura infantil
Cola
Tesoura
Fichas, figura
Sites
Projetor multimídia
Laptops (UCA)
AVALIAÇÃO:
No decorrer do projeto será avaliado o interesse, a participação e o conhecimento dos alunos sobre os animais estudados.
COORDENADORA : ALINE BARRETO
DIRETORA: JALCINEIDE PEREIRA
VICE-DIRETORA: JÚ PAIVA
PROFESSORES: ENILZA MARTINS E ANAIR SENA
GRUPO: 2º ANO
DURAÇÃO: II BIMESTRE – (07/07 A 22/09)
PROJETO: ANIMAIS DA ÁFRICA
TEMA: A cultura africana e os animais da África
JUSTIFICATIVA:
Em virtude dos interesses e curiosidade dos alunos após o trabalho com vida de insetos, resolvemos instigar sobre os animais selvagem, investindo no estudo sobre as características da região que abriga essa espécie e é bem conhecida pela sua vida selvagem nas savanas e florestas equatoriais. Essa será uma forma de proporcionar aos nossos estudantes contato com este continente suas peculiaridades geográficas e sua reserva biológica. O propósito do projeto é contextualizar o aluno na cultura africana, resgatando o histórico da colaboração dos negros na estruturação e construção da sociedade brasileira. Visa ainda, o reconhecimento e a valorização da identidade, como também da cultura e da história dos negros na constituição da sociedade brasileiros.
OBJETIVOS DO PROJETO:
- Delimitar o continente Africano no globo terrestre, apreciando sua vegetação e deserto.
- Conhecer o continente Africano, suas peculiaridades geográficas e sua reserva biológica.
- Diferenciar floresta de savana e deserto.
- Conhecer os animais da África e suas particularidades.
- Conhecer e identificar as características, habitat, alimentação e entre outras peculiaridades de alguns animais africanos;
DIAGNÓSTICO:
O que você sabe sobre a África?
Como você imagina ser a áfrica?
Qual é a diferença entre savana, floresta e deserto?
Qual é a vegetação predominante no continente?
Quais os animais você acha que vivem nesse continente?
Quais as características das pessoas que moram nesse continente?
ÁREAS ENVOLVIDAS:
Ciências, Geografia, História e Português
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:
roda de conversa: levantamento dos conhecimentos prévio
pesquisa animais da África ( gogle)
trabalho com algumas caracteristicas da áfrica: culinária, caracteristicas do povo, e a sua fauna
trazer recortes de livros ou revistas sobre os temas: curiosidades sobre a áfrica; vestimentas que eles utilizam e instrumentos musicais
criação de um mural sobre o tema
trabalho com músicas brasileiras com ritmos africanos (samba e maracatu)
confecção de um painel com gravuras de instrumentos musicais como o agogô, caxixe e alfaia
estudos sobre animais da África como o elefante, girafa, zebra, rinoceronte, hipopótamo e o leão.
RECURSOS UTILIZADOS:
Livros didáticos e paradidáticos;
CDs/ som
Televisão/filmes
Sucatas
Papéis diversos
Folhas xerocadas
Tintas e pincéis
Lápis coloridos e giz de cera
Hidrocor
Máquina fotográfica
Painéis
Vídeo
Revista/ jornais
Livros de literatura infantil
Cola
Tesoura
Fichas, figura
Sites
Projetor multimídia
Laptops (UCA)
AVALIAÇÃO:
No decorrer do projeto será avaliado o interesse, a participação e o conhecimento dos alunos sobre os animais estudados.
terça-feira, 26 de julho de 2011
MÓDULO III DO PROJETO UCA
Atividade II
É relevante estarmos refletindo sobre a freqüência e a qualidade dos questionamentos em sala de aula. No geral, as pesquisas indicam que a cada minuto um educador realiza entre duas a três perguntas por minuto em sala de aula. Eu não tinha ainda pensado nesse fato. Depois da leitura do texto Perguntas inteligentes e, de algumas pesquisas que fiz sobe o tema, comecei a me fiscalizar e percebi que quase o tempo todo gente pergunta e, também os alunos questionam.
Das perguntas sugeridas, quase todas são utilizados no contexto escolar que apelam para a memória, as que recordam fatos, as individualizadas, mas também as desafiadoras. Quando o trabalho é com projeto vê-se mais claramente a valorização dos conhecimentos prévios dos alunos, como também as perguntas são bem mais elaboradas e desafiadoras. O trabalho com metodologia de projeto para mim é uma das ações propostas pela escola que tanto valoriza a cultura do aluno como também instigá-los a procurarem respostas inteligentes dentro da sua zona de desenvolvimento, uma vez que vai trabalhar a partir da vivência do aluno.
Com o módulo II tivemos a oportunidade de elaborarmos um projeto para trabalhar com o ukinha. Não que ainda não fizéssemos isso, mais especialmente para o trabalho com pesquisas. Nós educadoras do segundo ano pensamos em como atrair nossos alunos, já que são ainda tão pequenos. Começamos a pesquisar e aí resolvemos trazer para o contexto alguns questionamentos que surgiam em nossas aulas. Os alunos sempre indagavam sobre as formigas que apareciam em casa nas coisas doces e num João de barro que faziam sua casa na sala. Decidimos aguçar a curiosidade das nossas crianças e, está superdando certo. Esperamos ampliar nossos conhecimentos no terceiro módulo e, vamos investir mais nessa metodologia.
É relevante estarmos refletindo sobre a freqüência e a qualidade dos questionamentos em sala de aula. No geral, as pesquisas indicam que a cada minuto um educador realiza entre duas a três perguntas por minuto em sala de aula. Eu não tinha ainda pensado nesse fato. Depois da leitura do texto Perguntas inteligentes e, de algumas pesquisas que fiz sobe o tema, comecei a me fiscalizar e percebi que quase o tempo todo gente pergunta e, também os alunos questionam.
Das perguntas sugeridas, quase todas são utilizados no contexto escolar que apelam para a memória, as que recordam fatos, as individualizadas, mas também as desafiadoras. Quando o trabalho é com projeto vê-se mais claramente a valorização dos conhecimentos prévios dos alunos, como também as perguntas são bem mais elaboradas e desafiadoras. O trabalho com metodologia de projeto para mim é uma das ações propostas pela escola que tanto valoriza a cultura do aluno como também instigá-los a procurarem respostas inteligentes dentro da sua zona de desenvolvimento, uma vez que vai trabalhar a partir da vivência do aluno.
Com o módulo II tivemos a oportunidade de elaborarmos um projeto para trabalhar com o ukinha. Não que ainda não fizéssemos isso, mais especialmente para o trabalho com pesquisas. Nós educadoras do segundo ano pensamos em como atrair nossos alunos, já que são ainda tão pequenos. Começamos a pesquisar e aí resolvemos trazer para o contexto alguns questionamentos que surgiam em nossas aulas. Os alunos sempre indagavam sobre as formigas que apareciam em casa nas coisas doces e num João de barro que faziam sua casa na sala. Decidimos aguçar a curiosidade das nossas crianças e, está superdando certo. Esperamos ampliar nossos conhecimentos no terceiro módulo e, vamos investir mais nessa metodologia.
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