Coquetel

Coquetel

projeto de aprendizagem

ESCOLA MUNICIPAL DUQUE DE CAXIAS
COORDENADORA : ALINE BARRETO
DIRETORA: JALCINEIDE PEREIRA
VICE-DIRETORA: JÚ PAIVA
PROFESSORES: ENILZA MARTINS E ANAIR SENA
GRUPO: 2º ANO
DURAÇÃO: II BIMESTRE – (07/07 A 22/09)

PROJETO: ANIMAIS DA ÁFRICA
TEMA: A cultura africana e os animais da África
JUSTIFICATIVA:
Em virtude dos interesses e curiosidade dos alunos após o trabalho com vida de insetos, resolvemos instigar sobre os animais selvagem, investindo no estudo sobre as características da região que abriga essa espécie e é bem conhecida pela sua vida selvagem nas savanas e florestas equatoriais. Essa será uma forma de proporcionar aos nossos estudantes contato com este continente suas peculiaridades geográficas e sua reserva biológica. O propósito do projeto é contextualizar o aluno na cultura africana, resgatando o histórico da colaboração dos negros na estruturação e construção da sociedade brasileira. Visa ainda, o reconhecimento e a valorização da identidade, como também da cultura e da história dos negros na constituição da sociedade brasileiros.
OBJETIVOS DO PROJETO:
- Delimitar o continente Africano no globo terrestre, apreciando sua vegetação e deserto.
- Conhecer o continente Africano, suas peculiaridades geográficas e sua reserva biológica.
- Diferenciar floresta de savana e deserto.
- Conhecer os animais da África e suas particularidades.


- Conhecer e identificar as características, habitat, alimentação e entre outras peculiaridades de alguns animais africanos;

DIAGNÓSTICO:
O que você sabe sobre a África?
Como você imagina ser a áfrica?
Qual é a diferença entre savana, floresta e deserto?
Qual é a vegetação predominante no continente?
Quais os animais você acha que vivem nesse continente?
Quais as características das pessoas que moram nesse continente?

ÁREAS ENVOLVIDAS:
Ciências, Geografia, História e Português

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:
roda de conversa: levantamento dos conhecimentos prévio
pesquisa animais da África ( gogle)
trabalho com algumas caracteristicas da áfrica: culinária, caracteristicas do povo, e a sua fauna
trazer recortes de livros ou revistas sobre os temas: curiosidades sobre a áfrica; vestimentas que eles utilizam e instrumentos musicais
criação de um mural sobre o tema
trabalho com músicas brasileiras com ritmos africanos (samba e maracatu)
confecção de um painel com gravuras de instrumentos musicais como o agogô, caxixe e alfaia
estudos sobre animais da África como o elefante, girafa, zebra, rinoceronte, hipopótamo e o leão.



RECURSOS UTILIZADOS:
Livros didáticos e paradidáticos;
CDs/ som
Televisão/filmes
Sucatas
Papéis diversos
Folhas xerocadas
Tintas e pincéis
Lápis coloridos e giz de cera
Hidrocor
Máquina fotográfica
Painéis
Vídeo
Revista/ jornais
Livros de literatura infantil
Cola
Tesoura
Fichas, figura
Sites
Projetor multimídia
Laptops (UCA)

AVALIAÇÃO:
No decorrer do projeto será avaliado o interesse, a participação e o conhecimento dos alunos sobre os animais estudados.

MÓDULO III DO PROJETO UCA

Atividade II


É relevante estarmos refletindo sobre a freqüência e a qualidade dos questionamentos em sala de aula. No geral, as pesquisas indicam que a cada minuto um educador realiza entre duas a três perguntas por minuto em sala de aula. Eu não tinha ainda pensado nesse fato. Depois da leitura do texto Perguntas inteligentes e, de algumas pesquisas que fiz sobe o tema, comecei a me fiscalizar e percebi que quase o tempo todo gente pergunta e, também os alunos questionam.
Das perguntas sugeridas, quase todas são utilizados no contexto escolar que apelam para a memória, as que recordam fatos, as individualizadas, mas também as desafiadoras. Quando o trabalho é com projeto vê-se mais claramente a valorização dos conhecimentos prévios dos alunos, como também as perguntas são bem mais elaboradas e desafiadoras. O trabalho com metodologia de projeto para mim é uma das ações propostas pela escola que tanto valoriza a cultura do aluno como também instigá-los a procurarem respostas inteligentes dentro da sua zona de desenvolvimento, uma vez que vai trabalhar a partir da vivência do aluno.
Com o módulo II tivemos a oportunidade de elaborarmos um projeto para trabalhar com o ukinha. Não que ainda não fizéssemos isso, mais especialmente para o trabalho com pesquisas. Nós educadoras do segundo ano pensamos em como atrair nossos alunos, já que são ainda tão pequenos. Começamos a pesquisar e aí resolvemos trazer para o contexto alguns questionamentos que surgiam em nossas aulas. Os alunos sempre indagavam sobre as formigas que apareciam em casa nas coisas doces e num João de barro que faziam sua casa na sala. Decidimos aguçar a curiosidade das nossas crianças e, está superdando certo. Esperamos ampliar nossos conhecimentos no terceiro módulo e, vamos investir mais nessa metodologia.